經歷了三段很不一樣的親子閱讀過程，我有以下一些有關教導孩子認字及閱讀的心得想跟大家分享。
首先，每個孩子都是獨立的個體，都有其獨特的性格和學習模式，因此學習認字和閱讀的歷程一定不會完全一樣。曾經收到一些爸媽的查詢，特別是他們曾經看到朋友的成功例子（例如經過長時間閃咭學習，一歲多能讀字、兩歲多能讀書等），他們就很擔心自己的孩子似乎對認字或書本沒有興趣，還懷疑自己是否有能力去培養孩子的閱讀能力和興趣，甚至打算將培養孩子閱讀的使命交托他人（坊間的認字班、閱讀班等）。以我自身的經驗，不可能用同一個方法就教好所有孩子，就算是同一對父母同一家庭環境下長大的小孩子，學習模式也不一定相同。有些孩子天生較易專注、定下來閱讀是一件很容易的事，但亦有孩子需以配合活動才能閱讀。每個孩子有不同的學習特質，有些孩子是視覺型，愛大量圖像幫助閱讀；有孩子是聽覺型，喜歡配合誇張聲音／音樂，閱讀起來更起勁；有些孩子是動覺型，讓他們摸摸動動，閱讀時配合動作反而讓他們更能理解。因此，若家長發覺現在的方法不行的話，先不要氣餒或認定孩子不喜歡閱讀，應該根據孩子的興趣改變一下方法。也請各位相信，親子閱讀的效果一定是最好的！
第二，培養閱讀的習慣並沒有太早或太遲，只要家長有心跟孩子開始，無論是零歲或是已經上學都可以。現在提倡早教閱讀，跟孩子閱讀可以早至孩子剛出生不久。不過，在此提醒父母，跟年幼孩子閱讀，必須在愉快的心情及環境下，以及顧及幼兒的作息及情緒，千萬不要給予任何壓力。由於年齡開始點不同，父母亦需採取不同策略。一歲以下的，以色彩豐富的圖畫或海報作開始；一至兩歲可以看圖典；兩三歲小朋友可以看繪本或重覆性高的橋樑書。如果三歲開始，就可以看一些較有情節的故事和知識性圖書。
第三，閱讀習慣和興趣的培養比認讀多少個字為重要。很多家長期望孩子早認字，但忽略了認字只是方法而不是目的。認字的目的是令孩子能夠閱讀和愛上閱讀。曾經看到有家長過份緊張孩子能夠認讀多少字，過份強調字咭，在閱讀時不時測試孩子讀字能力，這令閱讀過程不但沒有趣味，而且變得很有壓力。父母不要忘記閱讀應該是一件樂事，而不是一個測驗。儘管孩子能認很多字，卻不愛閱讀，一切也變得枉然。
第四，其實我們就是活在文字的世界，認字和閱讀除了在書本外，還可以在生活之中。文字結合生活，學習起來更有意義。跟孩子外出時，不妨多些留意一下身邊的標誌、路牌、餐牌、通告或廣告等，將學習和經歷聯繫一起，學習起來也更深刻呢！
