有家長和我談論一個很有趣兼很有用的題目，那便是應該給孩子選一間性格相近還是相反的學校。以下是我和這位家長的討論。
家：我的孩子喜歡每事問，求知慾強，有個人見解，我想送他進一所直資或私立小學，但朋友卻反對，說應該送他進傳統學校讀書，令他聽教聽話，性格得到收歛。趙Sir，我「十五十六」，不知道應該順應孩子的性格而行，送他入直資或私立小學，還是送他進一些傳統的官立津貼小學
趙：首先我覺得你將直資、私立小學，全都定性為活動教學小學，而官立津貼小學，全都定性為傳統學校，這一點值得商榷。因為也有直資、私立小學是非常傳統，而官立津貼小學是活動教學的。我們索性不理哪一類小學，而只討論哪一類性格的孩子，該選擇哪一類教學方法的學校比較正確。
家：同意，你認為每事問的孩子應選擇哪一類教學方法的學校？
趙：我認為應選一些教法靈活的，以學生為主的活動教學，而不是以教師為主的傳統教學。因為如果選前者，你的孩子會如魚得水，百份之一百融入學校的歡迎學生發問，自己建構知識之文化；如果選後者，你的孩子便會格格不入，因學校以教師為主，學生只有「聽」，要「聽書」、「聽話」、「聽教」，即是沒有講的份兒。在這種環境下，你的孩子只會悶，哪會開心投入！
家：有沒有現成的例子？
趙：有。有一位家長有一個讀書讀得不錯的兒子，在一間活動教學的小學唸書，家長見孩子讀得好，便努力鑽研把兒子送入以成績優異，但十分催谷且非常傳統的學校。兒子不負媽媽所托，用插班方式考進該小學名校。小伙子用過往自由發問、自動舉手回答的舊校方式在新校實行，誰知答錯了，被老師嚴厲斥責，說一定要答對才可舉手，答錯後被罰不准再回答。小伙子自此不敢舉手，變得沉默寡言，從一個活潑、求知慾強的孩子變成一個「聽教」、「聽話」，純「聽書」的學生。媽媽為此有些心痛，但為了孩子可以入讀名校，唯有叫他「忍耐」。
家：結果孩子在名校有沒有考到好成績？
趙：沒有，在這間非常傳統的小學，孩子只考個普通成績，使媽媽大失所望。我相信孩子在原來那間活動教學的小學，表現應該會好些，因為孩子投入學習，一定比不投入的好！
家長：聽來很有道理。
